À propos de Repères
Avantages et bénéfices
Clientèles visées
Principales caractéristiques
Des activités d'information et d'orientation
Environnement technologique
Historique
Expertise

Avantages et bénéfices

REPERES.QC.CA, c'est
  • une accessibilité plus grande
  • une nouvelle navigation plus conviviale
  • un code d'accès personnalisé
  • une banque de données continuellement à jour
  • une information complète et bien organisée
  • une série d'explorations des professions et des programmes de formation
  • un Webfolio pour conserver les résultats des recherches, des explorations et des activités
  • un support à l'école orientante
  • et REPÈRES, c'est plus encore.

Clientèles visées

REPERES.QC.CA veut répondre aux attentes et aux besoins

  • des étudiants, jeunes et adultes, qui veulent découvrir toutes les dimensions du monde scolaire et professionnel et faire des choix de carrière basés sur des renseignements pertinents et à jour
  • des enseignants qui souhaitent aider et supporter leurs élèves ou étudiants, jeunes ou adultes, dans leur démarche d'information et d'orientation
  • des parents qui veulent connaître le monde scolaire et le monde des professions afin d'aider et encourager leurs enfants dans leur choix de programmes de formation et de profession
  • des professionnels qui, selon leur domaine d'activité, veulent aider et conseiller des élèves, des étudiants, des employés, des chercheurs d'emploi ou des clients en matière de choix de carrière et d'insertion en emploi.

Principales caractéristiques

Une banque d'information scolaire et professionnelle

  • des professions
  • des formations
  • des établissements d'enseignement
  • des statistiques sur le placement des finissants
  • des perspectives d'emploi
  • des organismes et des ressources du milieu
  • des programmes d'aide à la formation et à l'emploi
  • des prêts et bourses
  • des entreprises qui recrutent

Des explorations

  • de professions par profil personnel simplifié
  • de professions par profil personnel avancé
  • de professions par expérience de travail
  • de professions par comparaison
  • de professions par la classification CLÉO
  • de professions et de programmes de formation par domaines professionnels
  • de programmes de formation par la classification CURSUS
  • d'entreprises qui recrutent

Une salle des pros

Un lieu de ressourcement, de collaboration et d'entraide pour les intervenants comprenant les sections suivantes :

  • Nouveautés dans REPÈRES
  • Comprendre REPÈRES
  • Exploitation de REPÈRES
  • Références utiles
  • Perfectionnement
  • Dossiers spéciaux
  • Foire aux questions (FAQ)
  • Écrivez-nous

Un salon des étudiants

Un lieu unique d'information dédié à divers sujets sur les carrières et l'emploi pouvant intéressés les élèves et les étudiants.

Un Webfolio

  • un espace personnel sur Internet pour conserver les résultats pertinents de ses recherches dans la banque d'information scolaire et professionnelle, de ses explorations et, s'il y a lieu, de ses activités d'information et d'orientation;
  • un moyen de rassembler, d'organiser et de conserver des traces de sa formation, de ses compétences et de ses expériences;
  • un moyen de suivre son dossier d'information et d'orientation scolaires et professionnelles pendant la durée de ses études.

Environnement technologique

REPERES.QC.CA est accessible à partir des navigateurs les plus répandus (Internet Explorer, Firefox-Mozilla sur Windows et Safari sur Mac). Pour certaines activités, le module Macromedia Flash Player est requis. Chaque utilisateur doit s'identifier avec un code et un mot de passe personnel pour accéder au site et pour utiliser le Webfolio et les activités orientantes.

Gestion des codes d'usagers et mots de passe

Les organismes tels que les commissions scolaires, les cégeps, les universités et les autres organismes de cette envergure auront la responsabilité de gérer les codes d'usagers et les mots de passe de leur clientèle et de conserver le Webfolio des utilisateurs.

La gestion s'effectue par une application Web qui doit être installée dans l'environnement suivant :

  • serveur Web: Microsoft Windows 2000 Server ou Windows Server 2003 avec Internet Information Services (IIS)
  • serveur SQL: Microsoft SQL Server 2005

Pour tous les autres organismes tels que les organismes d'employabilité et les travailleurs autonomes, c'est la Société GRICS qui assure la gestion des codes d'utilisateurs et du Webfolio.

Historique

Repères, les débuts

REPÈRES a été créé dans les années 1980 afin de répondre à un besoin d'informatiser les données relatives à l'information scolaire et professionnelle; ce système informatique devait permettre aux élèves et aux étudiants d'accéder rapidement aux informations en plus de pouvoir établir des corrélations entre celles-ci.

Voici les principales démarches qui ont mené à la création et à la mise en place de REPÈRES :

  • 1976 : les ministères de l'Éducation du Québec et de l'Ontario lancent un projet de collaboration pour l'informatisation des données relatives à l'information scolaire et professionnelle.
  • 1979 : la Commission de l'emploi et de l'immigration du Canada offre au ministère de l'Éducation du Québec de mettre à sa disposition les banques de données du système CHOIX (1980); le Ministère opte plutôt pour la création de son propre système.
  • 1983 : à la demande du ministère de l'Éducation, la Société de gestion du réseau informatique des commissions scolaires (Société GRICS) effectue une analyse du système MICRO-CHOIX. Après étude, la Société GRICS propose une solution de rechange moins coûteuse, plus complète et mieux adaptée aux réalités du monde scolaire et professionnel du Québec. Cette solution repose sur la micro-informatique et constitue le point de départ de REPÈRES sous DOS.

    La tenue d'un micro-sommet réunissant une quarantaine de spécialistes en information scolaire et professionnelle des trois ordres d'enseignement permet d'établir les priorités quant au développement d'une banque centrale de données. Tous s'entendent sur la nécessité et l'urgence d'un tel projet.

    Cet accord mène le service de l'ISEP du ministère de l'Éducation à rédiger un mémoire à l'intention du Bureau des sous-ministres de l'Éducation (BSM) faisant état de la situation. Le Ministère décide de financer le projet d'élaboration du support informatique - qui sera réalisé par la Société GRICS - et affecte 25 années-personnes à la préparation des contenus des fichiers.

  • 1984 : la Société GRICS présente, dans le cadre de sa Réunion nationale, une simulation de REPÈRES DOS.
  • 1985 : août – octobre : période d'expérimentation de REPÈRES dans des commissions scolaires, des cégeps et des universités. Novembre : lancement officiel de REPÈRES et début de son implantation dans les commissions scolaires, les cégeps et les universités.
  • 1990 : plus de 210 organismes du monde scolaire (commissions scolaires, écoles privées, cégeps et universités) et de la main-d'œuvre (centres de recherche d'emploi (CRE), services externes de main-d'œuvre (SEMO) et organismes gouvernementaux provinciaux et fédéraux) sont abonnés au système REPÈRES.

Ainsi REPÈRES a été instauré par la Direction des études sur l'emploi et les carrières du ministère de l'Éducation qui en a élaboré le contenu et assuré la mise à jour, de concert avec la Société GRICS. Cette dernière a développé le logiciel et s'occupe, désormais, de l'alimentation de la banque de données.

La réalisation de REPÈRES a nécessité et nécessite toujours la participation de plusieurs unités administratives du ministère de l'Éducation, d'établissements d'enseignement, d'entreprises, d'associations et d'ordres professionnels ainsi que la collaboration d'organismes gouvernementaux dont Emploi-Québec.

AREF

Un an après l'instauration de REPÈRES, un nouveau système était élaboré pour répondre aux besoins des adultes en matière d'information scolaire et professionnelle : AREF (Accueil et RÉFérence).

AREF, tout en s'adressant spécifiquement aux adultes, utilisait de manière complémentaire le contenu de la banque REPÈRES. La banque de données d'AREF était composée de sept fichiers : Programmes de formation et cours spécifiques aux adultes, Établissements d'enseignement, Monographies professionnelles, Programmes d'aide à l'emploi, Personnes-ressources, Ressources du milieu et Outils pour la reconnaissance des acquis.

AREF a été utilisé par les organismes scolaires et de main-d'œuvre pendant dix ans, soit de 1987 à 1997.

REPÈRES Windows

  • 1990-1991 : malgré le grand succès de REPÈRES et AREF, la Direction des études sur l'emploi et les carrières s'interroge sur la capacité de ces logiciels à s'adapter aux nouveaux besoins des utilisatrices et utilisateurs et conclut à la pertinence de développer un nouvel outil informatique.
  • 1992-1994 : analyse préliminaire et fonctionnelle du développement d'un nouveau système pour pallier à REPÈRES et AREF.
  • 1995-1996 : développement et expérimentation de REPÈRES Windows intégrant la fonction Interrogation.
  • 1997 : Livraison de REPÈRES Windows à plus de 100 organismes scolaires.
  • 1999 : REPÈRES DOS n'est plus maintenu depuis septembre 1999. REPÈRES Internet

REPÈRES Internet

  • 2000 : REPÈRES Windows demeure un moyen efficace de rendre disponible l'Information scolaire et professionnelle mais les développements technologiques, particulièrement Internet, amène la Société GRICS à prendre le virage Internet. Pour s'assurer un développement harmonieux et gagnant, la Société se cherche un ou des partenaires pour l'aider dans son projet.
  • 2000-2002 : choix de SEPTEMBRE Éditeur comme partenaire de développement de REPÈRES Internet et mise en place d'un comité de travail regroupant des professionnels de la recherche et du développement de la société GRICS et de SEPTEMBRE Éditeur.
  • 2002 : projet de REPÈRES Internet soumis au comité consultatif de REPÈRES et par la suite aux utilisateurs.
  • 2003-2006 : ajout d'activités orientantes pour le primaire et le secondaire en partenariat avec la c.s. de Montréal et la c.s. Marguerite-Bourgeoys.
  • 2006-2007 : grand succès de REPÈRES Internet et adhésion de plus de 90% des utilisateurs du monde de l'éducation et de la main-d'œuvre à cette solution. Plusieurs de ces organismes créent des codes d'accès pour leurs élèves ou leurs clients, ce qui accroit l'utilisation de REPÈRES. À cet effet, il y a eu plus de 600 000 accès à REPÈRES Internet en 2006.

Expertise

Dans le maintien et le développement de REPÈRES, la Société GRICS respecte divers principes de base qui sont le reflet de son style de gestion, de ses méthodes de travail et de ses relations avec ses partenaires et ses clients. Ces principes sont :

  1. La continuité en information scolaire et professionnelle

    La continuité, c'est la garantie du maintien et de la poursuite d'un organisme, d'une activité, d'un service. Exister aujourd'hui, c'est important, mais exister demain l'est tout autant.

    La continuité, c'est rassurant, et en information scolaire et professionnelle, c'est essentiel. L'information reçue et transmise aux intervenants et aux clients doit avoir une suite assurée.

  2. La fiabilité

    La fiabilité, c'est la confiance dans un organisme, une activité, un service.

    La fiabilité en information scolaire et professionnelle c'est l'accès à une information qui exprime la justesse, la fidélité, l'objectivité, la rigueur et la véracité.

    La fiabilité est une qualité qui donne à l'information scolaire et professionnelle toute sa valeur.

  3. L'information à jour

    L'information est à jour lorsque son contenu convient au moment présent. L'information fournie peut être exacte au moment de la diffusion mais ne plus l'être à un moment de l'utilisation, les événements et/ou le temps les ayant rendues périmées. Il convient alors de les remplacer, de les retirer ou à tout le moins de bien identifier la situation.

    L'information à jour en information scolaire et professionnelle, c'est d'avoir le souci de transmettre aux intervenants et aux clients des informations conformes à la réalité présente, renouvelées et respectant les attentes du milieu, leurs permettant, ainsi, d'être efficients et efficaces.

  4. L'accessibilité et la pertinence

    L'information est accessible quand elle est à la portée des utilisateurs, que le contenu est adapté à la clientèle. L'information est pertinente lorsqu'il y a adéquation entre le contenu et les besoins.

    La pertinence en information scolaire et professionnelle, c'est lorsque l'information fournie répond aux besoins de la population visée.

  5. La neutralité

    La neutralité, c'est une qualité éthique liée aux concepts d'impartialité, de justice et d'équité.

    La neutralité en information scolaire et professionnelle, c'est de traiter l'information avec le plus d'objectivité possible, sans détour, sans parti pris.

L'expertise de la Société GRICS

La Société GRICS est une corporation privée à but non lucratif créée en 1985. Sa mission fondamentale est de répondre aux besoins informatiques collectifs des commissions scolaires du Québec. Actuellement la Société GRICS est très bien implantée dans les commissions scolaires et dans les écoles du Québec. Elle offre une gamme diversifiée de produits et services en gestion administrative (paie, gestion financière...), en gestion pédagogique (gestion des dossiers des élèves, des horaires, de l'évaluation, du transport scolaire..), en télécommunication et finalement dans des produits et services plus directement associés aux activités pédagogiques tels la banque d'instrument de mesure BIM et la banque d'information REPÈRES.

L'expertise de la Société GRICS se manifeste sous plusieurs aspects:

  • Une présence importante dans le milieu
  • Une expertise reconnue en information scolaire et professionnelle
  • Une habitude de consultation et de concertation
  • Une neutralité
  • Une continuité
  • Un personnel compétent
  • Une culture de produits et services de qualité

Une présence importante dans le milieu

Au niveau des systèmes de gestion administrative et pédagogique, la presque totalité des commissions scolaires et des écoles utilisent les systèmes de la Société GRICS. De plus, les rencontres annuelles des utilisateurs de REPÈRES, l'une à Montréal et l'autre à Québec, permettent un contact privilégié entre près de cinq cent utilisateurs de REPÈRES du milieu de l'éducation et de la main-d'œuvre et la Société GRICS.

La banque de données REPÈRES est actuellement utilisée dans la presque totalité des écoles des commissions scolaires, dans les CEGEP et dans les universités du Québec. REPÈRES est également utilisée dans les Centres locaux d'emploi (CLE) d'Emploi-Québec et dans le Carrefours jeunesse emploi (CJE). La banque de données REPÈRES est considérée comme étant la référence officielle en information scolaire et professionnelle.

Les utilisateurs de REPÈRES sont les élèves, les enseignants, les conseillers en information scolaire et professionnelle, les conseillers en orientation et les conseillers en main d'œuvre. REPÈRES est donc très présent et très fortement utilisé par tous les intervenants en information et en orientation scolaires et professionnelles, en éducation de choix de carrière et en service d'aide à l'emploi.

Une expertise reconnue en information scolaire et professionnelle

L'expertise de la Société GRICS en information scolaire et professionnelle se situe à trois niveaux:

  • Le développement du logiciel d'interrogation et de mise à jour REPÈRES
  • La distribution du logiciel, la formation et le soutien des utilisateurs
  • L'alimentation de la banque de données

La Société GRICS œuvre depuis 1984-1985 dans le domaine de l'information scolaire et professionnelle. En effet, la Société GRICS a réalisé en 1984-1985, pour le compte du Ministère de l'Éducation, le développement de la banque de données REPÈRES et en 1986-1987 son complément AREF (Accueil et REFérence). À cette période, le Ministère de l'Éducation assumait la responsabilité de l'alimentation de la banque de données et la Société GRICS était responsable du développement du logiciel, de son entretien, de sa distribution dans les organismes d'enseignement et du soutien des utilisateurs.

Le 1er avril 1997, le Ministère de l'Éducation a décidé de cesser ses activités d'alimentation de la banque de données REPÈRES et il a confié cette responsabilité à la Société GRICS qui a pris en charge le personnel affecté à cette tâche.

À l'heure actuelle, la Société GRICS est entièrement responsable de toutes les activités relatives à l'alimentation de la banque de données REPÈRES, du développement et à de l'entretien du logiciel ainsi que des activités de formation et de soutien aux utilisateurs.

Une expérience en consultation et en concertation

La Société GRICS a également une bonne expérience en concertation avec tous les intervenants en information scolaire et professionnelle. Depuis le tout début de son implication au dossier, la Société GRICS participe, en partenariat avec le MEQ, au Comité consultatif REPÈRES. Depuis 1997, elle gère ce comité qui regroupe tous les intervenants du milieu scolaire (secteur jeune, secteur adulte, CEGEP, universités, enseignants en éducation de choix de carrière, conseillers en information et en orientation scolaires et professionnelles), des intervenants du milieu de la main d'œuvre, de l'AQISEP et de l'OPCCOQ. Le comité recueille les commentaires et les suggestions de tous les utilisateurs et prend les orientations qui répondent à leurs attentes.

Une neutralité

La Société GRICS est une corporation privée à but non lucratif dont la mission fondamentale est d'offrir des produits et services aux commissions scolaires et à leurs écoles.

La Société GRICS est administrée par un conseil d'administration formé de représentants de commissions scolaires soit des directeurs généraux ou des directeurs généraux adjoints.

Ainsi, de par sa constitution et de par sa structure de gestion, la Société GRICS est en mesure d'offrir la meilleure garantie de produits et services de qualité et de l’information accessible et sans parti pris.

Une continuité

La Société GRICS a récupéré en 1997 la responsabilité de l'alimentation de la banque de données REPÈRES et continue encore à ce jour à en assurer l’alimentation et le développement.

Un personnel compétent

Le personnel affecté aux activités d'alimentation de données, de recherche et de développement possède plusieurs années d'expérience dans ce domaine et plusieurs sont présents depuis la création de REPÈRES en 1985. D’autres personnes se sont ajoutées depuis à cette équipe de base afin d’assurer la relève et de développer l’expertise.

Une culture de produits et services de qualité

Dans le domaine des banques de données, la qualité et la pertinence de l'information sont la clef du succès. La Société GRICS a mis en place tous les outils et toutes les méthodes de travail requises pour assurer la qualité de la banque de données REPÈRES et de son logiciel.

Ainsi, la Société GRICS possède l'expérience, l'expertise, la présence dans le réseau, les structures et les habitudes de concertation et de neutralité, et finalement, elle rend disponible des produits et des services dont la grande qualité est reconnue et REPÈRES en fait partie.